Otra vez en clase.
Con una semana de clase, se puede dar por inaugurado el segundo cuatrimestre. Variedad de asignaturas, variedad de profesores, variedad de metodologías… lo único que tengo claro es que no vamos a parar.
- Dificultades de Aprendizaje: asistencia obligatoria para librarse de examen; cuando veo esto en esta y otras asignaturas me quedo un poco perpleja. Entiendo que es importante ir a clase, seguir el desarrollo de la asignatura, compartir e intercambiar ideas, participar al máximo… pero ¿qué implica la simple asistencia? Podría llevar a mi abuela a clase, que se iba a enterar de lo mismo que unos cuantos. Esto me recuerda a la pregunta de “¿cuándo ha empezado la clase?”. ¿Quién dice que no he asistido a clase sólo porque no estoy físicamente presente? Creo que la asistencia obligatoria no es una forma de implicar al alumno. El año pasado había asignaturas en las que me pasaba en clase todo el fin de semana, y sin firmar.
Todo esto aderezado con la atención a la diversidad… ¿a cuál? Muchos tenemos que hacer malabarismos con la familia, el trabajo, la comida y el tráfico para llegar a clase, pero ese interés no es valorable. Es como el que va a misa y luego se pasa el día poniendo la zancadilla a los demás, que tiene el cielo ganado.
Pese a la asistencia obligatoria, no puedo protestar por nada más (de momento).
- Pedagogía Laboral: hoy hemos tenido la primera clase, y tiene muy buena pinta: asistencia o no asistencia, trabajo virtual, trabajo cooperativo, todo abierto a modificaciones y a que nos acomodemos. Vamos a trabajar, pero hay distintas opciones, se tienen en cuenta nuestras circunstancias, cómo trabajamos mejor, etc. Además ya había coincidido con la profesora en Magisterio y estoy contenta de volver a sus clases.
- Evaluación de Centros: asistencia obligatoria… en fin, hay que ser positivo; incluso nos puede venir bien, porque con lo que hacemos en clase vamos preparando la carpeta de aprendizaje. Estoy pensando que de momento, llevamos tres asignaturas y en las tres hay que presentar carpeta, pero cada carpeta incluye diferentes contenidos: una sólo aprendizaje, qué aprendemos y cómo; a las otras hay que añadir las prácticas de clase, pero cada una lleva formatos diferentes. Es como estar haciendo tres trajes, pero uno con el dobladillo de un centímetro, el otro con los botones hacia la derecha y el otro con la cremallera a un lado; en el momento de ponerse a coser ya veremos cuál es cuál.
- Orientación profesional: asistencia… ¡obligatoria! y además examen. Menos mal que en esta asignatura creo que vamos a tener una tregua; aunque vayamos a clase (lo mejor es tratar de enterarse de todo, ya que estamos allí…) en casa vamos a poder respirar. No hay montones de lecturas, ni carpetas, ni búsquedas, ni reflexiones. Es duro reconocerlo pero se agradece.
- Evaluación del Rendimiento: ya que con la asignatura anterior íbamos a poder respirar… tenía que haber otras más asfixiantes. Así es la vida.
- Psicología de la Personalidad: de momento no se sabe nada, únicamente que en enero hubo convocatoria de examen por ser una asignatura en extinción, pero ahí queda todo.
Aunque no lo parezca, realmente estoy ilusionada con todas las asignaturas y con lo que podemos aprender; por lo que llevamos de clase hasta ahora me resultan interesantes y tengo ganas de ver cómo trabajamos con las distintas dinámicas de cada profesor; otro día me dedicaré a reseñar todas sus bondades (o no), pero hoy estoy protestona; he empezado a sumar y restar y no me salen las cuentas. Para llevar las cosas un poco en condiciones, creo que tendría que dedicar un par de horas a cada asignatura, dos veces por semana: hay que buscar materiales, resolver casos, leer, leer y leer, hacer las carpetas, repasar lo que hemos visto en clase y sobre todo reflexionar, algo que de momento no he entendido. ¿No se supone que para reflexionar hace falta tiempo?, por lo menos para una reflexión medianamente normal.
En definitiva, que por lo menos 24 horas, no nos las quita nadie. Y eso estando espabilado, con que a mí que me cuesta leer algunos párrafos hasta cinco o seis veces para entenderlos, no digo nada.
Ahora que estamos empezando y no llevo nada retrasado (al menos que yo sepa, ja) me va bien, pero no sé si podré mantener el ritmo todo el cuatrimestre. Supone estar constantemente pensando en qué hay que leer, que entregar, que buscar… para cada asignatura; ah, y las fichas, personalizadas para cada profesor (no, si en realidad sí que estamos aprendiendo atención a la diversidad) y hay que entregarlas ya, para poder pasar lista.
Continuará…
1 comentario
Alejandro -
Espero que sí. Me ha dolido eso de la asistencia obligatoria en DA, en fin, me tengo que distanciar. Nos veremos las caras en alguna sesión, me siento out¡¡ qué sensación más rara. HHSS, al ser optativa es cómo estar en la periferia, como ser un outsider (como el disco de Bowie, ja..)
Bueno, seguro que es un cuatrimestre interesante, ocupado e intenso pero interesante.
Besos
Alejandro